这段时间，受疫情影响，幼儿园和小学都延迟开学，随着爸爸妈妈陆续返岗，孩子们大多数时间都跟老人呆在一起。
因此“隔代亲”引起的家庭教育矛盾，老人过度溺爱、缺乏原则等再次成为爸爸妈妈们吐糟的重灾区。
爸爸妈妈不想让孩子吃的零食，转眼老人家就都买给他；
爸爸妈妈想让孩子自己吃饭，转身老人就又把饭喂到嘴边；
爸爸妈妈想让孩子懂得规则感，一不留神老人就又会护短；
……
其实，家中有老人帮忙带孩子，是一件幸福的事情。
但有时候，又会因为两代人不同的经历与教育理念，在对待孩子的教育上难免有不同的看法。
要想解决这个问题，重要的还是“多多沟通”、“好好沟通”。
首先，应该明确，我们身为爸爸妈妈，对孩子的教育，有着主导权。
同时，我们也应明白老人家是用自己的方式表达对孩子的爱意。我们要在表明自己立场的同时，用合适的语气和老人谈论这个话题。
no.1
不在现场沟通
当向老人提出相反意见时，时机很重要。
错误不必立即指出来。当老人对孩子做了某个不恰当的行为时，不要当即制止，以免伤了老人自尊。
另外要注意，不要在孩子面前制止。对孩子而言，当两个大人意见不一致时，他一定会选择对自己有利的一方。
恰当的做法是：事情过后，找个合适的机会，跟老人平静地谈。
no.2
不带情绪沟通
先放下情绪，再去沟通。且沟通时，平静、客观、就事论事，不要严重化、翻旧账、以偏概全。
虽然老人的某些做法会给孩子带来潜在的长远危害，比如电视看多了影响视力，垃圾食品吃多了有碍健康。但眼前的这几分钟时间、这一口东西，还不至于。
以上这两点，是与老人沟通的核心前提，把握了这两点，后边的技巧才能很好的运用。
no.3
找到老人的需求
拿孩子看电视这个问题来举例：
动画片《熊出没》有些暴力，不适合小孩。但老人还是每晚6点准时让孩子看。这里老人真正的需求是——让孩子坐着好好吃饭，不到处跑。
弄明白老人的真正需求，父母就知道，要解决的不是看电视的问题，而是怎么能让孩子坐住吃饭的问题。
no.4
找到让老人改变的动力
让老人改变的好方式，就是让他们发自内心地认为自己需要改变。
像老人喂饭的问题，如果父母每次只是说“您不能老喂他吃饭，他都3岁了，该学着自己吃了”，这完全没有说服力。
讲明利害关系：孩子如果学不会在一定的时间内自己吃完饭，上幼儿园后就会挨饿，还可能因为感统能力和独立能力不足，被老师和其他小朋友嘲笑或排挤。出于对孩子的疼惜，多数老人一定会重视的。
no.5
正向表达需求和请求
把整天跟老人说的“这不对”、“那不许”换成可以做什么、可以吃什么，传递知识、告诉方法，会比直接伤害他们的经验者心态和家长心态更容易接受和执行。
no.6
以身作则，正向引导
孩子的玩具让孩子自己整理，自己吃饭自己穿衣，幼儿园的手工作业也不要直接代替，让孩子自己动手，家人给予鼓励。
当孩子的手部精细动作发展的越来越好，学写字、画画、弹琴都不成问题，孩子自然越来越自信，老人自然越来越觉得你的话有信服力；
让孩子外出玩的时候遵守规则，不插队，懂分享，片刻的等待和忍耐让孩子有规则意识和团队意识，无形中触觉功能提高，人际关系处的好，性格也越来越好，老人也能分得清孩子长远发展的重要。
因此，老人也是希望孩子好，父母首当其冲让老人看到不溺爱孩子的成效，自然也愿意用科学方式配合养育，家庭教育矛盾也会越来越少。
所有的“隔代亲”矛盾，其实都是源于不同形式的爱的冲突。
我们不仅要在意孩子的行为教育，也要经常和老人家保持良性沟通，一起交换养育孩子的心得，真正的为孩子创造很好的成长环境。

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